jueves, 23 de marzo de 2017

La aplicación ALSI, por Carlos Ríos

El objetivo de esta entrada no es otro que contaros un poco más de primera mano el proyecto que hemos desarrollado en estos 2 meses, del cual es posible que ya hayáis oído hablar a través de algún mensaje en vuestro teléfono o de alguna publicación en las redes sociales. No nos ha dado tiempo ni siquiera a comentar y presentar el proyecto en nuestro propio instituto, debido al trabajo contrarreloj que hemos tenido hasta el mismo viernes pasado a las 3 de la tarde que por fin enviamos el proyecto.

Por eso, ya más calmados, nos presentamos como es debido y queremos hacer una pequeña cronología de nuestra pequeña aventura. 

Somos un grupo de trabajo compuesto por 6 alumnos de 1° de Grado Medio de Sistemas Informáticos y Redes: José Ángel Atoche Jovacho (La Puebla de Cazalla), Francisco Javier Avilés Fernández (Arahal), Pedro Cortés Vela (La Puebla de Cazalla), Sergio Muñoz Castillo (Los Palacios), Jesús Rodríguez Avilés (Arahal) y Jesús Rosa Rodríguez (La Puebla de Cazalla). Y nuestro profesor: Carlos Ríos Ruiz (Benamocarra, Málaga).

Este proyecto surgió para presentarlo al Desafío Emprende 2017 de la "obra social la Caixa". Un concurso a nivel nacional de ideas innovadoras para estudiantes en diferentes niveles educativos. 

En cuanto nos enteramos del concurso formamos el grupo de trabajo y rápidamente nos pusimos a pensar en qué podíamos hacer. Surgieron muchas ideas a lo largo de un par de semanas que dedicamos a a esta fase, algunas un tanto disparatadas y otras interesantes.

Tras darle muchas vueltas decidimos quedarnos con tres o cuatro ideas, pero no nos poníamos aún mucho de acuerdo. Una de ellas era hacer algún tipo de juego que además fuera útil y ayudara en algo a algún colectivo de la sociedad. En ese momento algunos comentamos los problemas que sufrían familiares nuestros debido a la dura enfermedad del Alzheimer, y a otro se le ocurrió la idea de crear algún tipo de asistente que ayudara a estos pacientes. En ese momento lo juntamos todo y...  ¡Bingo! Teníamos una idea que nos gustaba a todos y lo llamamos ALSI (Asistente Lúdico Social Inteligente), un nombre que nos gustaba también a todos y pensamos que aunaba todas las ideas. 

En las dos semanas siguientes nos reunimos unas cuántas veces por las tardes, en el instituto, y discutimos ampliamente el diseño de la aplicación: botones, pantallas, juegos, preguntas, funcionalidades... y un largo etc. de detalles. A la vez, algunos de nosotros fueron visitando asociaciones de enfermos de Alzheimer y documentándose sobre el tema: juegos, preguntas, niveles, detalles... A menudo había que dar marcha atrás y rediseñar algunas partes para adaptarlas a lo que nos aconsejaban los expertos. 

Y justo al acabar este período ya llevábamos casi un mes y teníamos una idea y un diseño que nos gustaba... ¡Ahora quedaba lo más difícil!

Y lo más difícil no era otra cosa que hacer la aplicación, puesto que no habíamos programado nunca y teníamos que aprender a hacerlo en tiempo récord. Nos pusimos a mirar tecnologías que nos permitieran hacer lo que teníamos en mente, pero que al mismo tiempo no fuesen muy áridas de aprender. Además, ya teníamos claro que la aplicación iría destinada a dispositivos móviles y en concreto a formato Tablet con sistema operativo Android. Con todas estas premisas, encontramos las tecnologías adecuadas y nos pusimos manos a la obra. Fueron tres semanas duras, quedábamos prácticamente todas las tardes en el instituto para programar. Nos dividimos el trabajo en partes y poco a poco íbamos avanzando. Al paso de la primera semana ya teníamos unas cuantas pantallas y aquello iba haciendo algo, lo que nos animó muchísimo. Y al final lo conseguimos, conseguimos tener un prototipo de la aplicación. Algo estable que no daba apenas fallos, con el asistente, las opciones y los juegos que teníamos en mente al principio. 

Cómo quizá hayáis visto ya por ahí en el vídeo demo que se ha ido compartiendo, la  aplicación no es otra cosa que un asistente por un lado y una colección de juegos por otro. 

El asistente permite formular preguntas al usuario y va guardando sus respuestas. Preguntas que después irá haciendo al usuario de forma aleatoria mientras éste está jugando a los juegos. Estas preguntas están extraídas de la documentación que nos han proporcionado las asociaciones, siendo adecuadas y muy beneficiosas para el entrenamiento mental del usuario. 

Por otra parte, los juegos están divididos en 5 categorías: Cálculo mental, Relación de conceptos, Memoria retentiva, Resolución de puzzles memorísticos y Funciones ejecutivas. Todos los enunciados están sacados igualmente de la documentación mencionada. 

La aplicación tiene tres niveles de dificultad para los juegos mencionados, con el fin de adaptarse a los diferentes grados en que pueda encontrarse la enfermedad. También cuenta con una sección de estadísticas para hacer el seguimiento del usuario, y además sugiere cambiar de nivel cuando se detecta que algo no está yendo bien. 

Y ya por último, destacar que tiene las típicas opciones de creación de usuario, borrado de usuario, reseteo total de datos  ajuste de tamaño de texto, etc.

Esperamos haberos dejado más claro con esta entrada qué es lo que hemos hecho y os agradecemos mucho que la hayáis leído. 

Por supuesto, queremos agradeceros a todos los que habéis compartido nuestro vídeo demo por cualquier Red social o tecnología, a todos los que nos habéis apoyado de una u otra forma con mensajes de ánimo y aliento, a los profesores y compañeros del IES la Campiña, a las asociaciones de enfermos de Alzheimer de La Puebla de Cazalla y de Los Palacios y a los medios de comunicación que nos han permitido dar a conocer nuestra idea. 

Independientemente de lo que ocurra en el concurso, nos gustaría seguir con este ilusionante proyecto para seguir puliendo la aplicación y esperamos poder seguir contando con vuestro apoyo. 

Os dejamos de nuevo del vídeo demo de la aplicación ALSI y una frase que nos gustó mucho y que creemos que resume muy bien la lucha contra esta dura enfermedad que esperamos que pronto pueda ser tratada mejor. Nosotros hemos intentado poner nuestro pequeño granito de arena en esa dirección.

"La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda y cómo la recuerda para contarla". Gabriel García Márquez 

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Entrada realizada por Carlos Ríos

martes, 21 de marzo de 2017

Teatro en inglés en Sevilla

Ayer nuestros alumnos de 1° ESO y de 2° ESO A (2° idioma), acompañados por sus profesoras Mª José Caballero, Juana Mari Jiménez y Gloria Campaña, disfrutaron de una obra de teatro en inglés en el Teatro Quintero de Sevilla. 


La obra "Merlin the Wizard", puesta en escena por la compañía de teatro Transeduca, giraba en torno a la famosa leyenda del Rey Arturo y su espada mágica  Excalibur.  Los alumnos, que ya habían trabajado parte de la historia y del vocabulario en clase, han seguido sin problema toda la obra e incluso se han atrevido a hacer diversas preguntas en inglés a los actores una vez terminada la representación. 



Tras salir del teatro y estando tan cerca de Las Setas de la Encarnación, profesoras y alumnos hemos subido al mirador en la parte alta de Las Setas  para poder admirar las magníficas vistas que  desde allí arriba se observan.



Finalmente, ya abajo pero aún en las Setas, nuestros chicos se han distribuido en grupos para realizar las 4 pruebas de una gymkhana  (Treasure Hunt) sobre la obra de teatro que acabábamos de ver. Todos han dado el máximo en cada una de las pruebas y, aunque por momentos ha sido una competición muy reñida, solo un grupo ha sido el vencedor al ser los más rápidos en resolver correctamente todas las pruebas. 



Un poco antes de volver, hemos tenido un poco de tiempo libre para disfrutar del ambiente y del buen tiempo que hoy hacía en la capital hispalense. 


Ha sido una experiencia muy gratificante, especialmente por los alumnos, que han tenido un comportamiento  excelente. Esperamos repetir la experiencia el próximo curso.



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Entrada y fotografías realizadas por Gloria Campaña Barranco, profesora de Inglés del IES La Campiña.

lunes, 20 de marzo de 2017

Reflexión sobre la Olimpiada Matemática, por Teresa Fernández

Existen momentos en la vida de un profesor en los que te planteas si lo que haces permanece en tus alumnos o simplemente sirve para superar el trámite del aprobado. Cuando en una clase se produce una falta de respeto, un “esto para qué sirve”,…, es cuando te paras a pensar si tu trabajo te llena o si te has equivocado y estarías mejor en una mesa de despacho, en momentos como ese,  piensas en el futuro de las nuevas generaciones, en el mundo que nos espera, cuando el mayor interés se deposita en que hoy es viernes. 



Sin embargo, el destino nos da sorpresas, hay veces en que te encuentras con chavales que desean superarse, que quieren salir de lo ordinario, de pronto te encuentras con ellos en la Facultad de Matemáticas compitiendo en la Olimpiada. Ves como esos pequeños personajes entran en las aulas que tú antes has ocupado, pasean por los pasillos y se sientan en primera fila en el aula magna. En ese momento, cuando miras a sus padres emocionados comprendes que tu camino está aquí, que no te has equivocado. 


De repente, todas tus frustraciones pasan a un segundo plano y ves cómo lo que intentamos transmitirles se ha quedado, que nuestra sociedad está a salvo mientras existan chicos y chicas que encuentren en la superación y el conocimiento su satisfacción personal, mientras haya padres que los muevan y lugares donde conseguirlo. 

Muchas gracias por recordar a esta humilde profesora que todavía le queda mucho que transmitir y disfrutar. 

Teresa J. Fernández Maldonado 


sábado, 18 de marzo de 2017

Participación en la Olimpiada Matemática

Nuestros alumnos de 2º de ESO, Javier Rosado, Ana Ramos, Lucía Powar, Javier Paniagua, Juan Berbel y Alejandro Perea, participan hoy en la XXXIII Olimpiada Matemática Thales, en Sevilla, acompañados por su profesora Teresa Fernández. 

¡Suerte y que lo hagáis genial!






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Fotos enviadas por nuestra compañera Teresa Fernández, profesora de Matemáticas del IES La Campiña.

viernes, 17 de marzo de 2017

Campaña de concienciación sobre limpieza

Durante esta semana hemos iniciado una Campaña de Concienciación sobre Limpieza en nuestro centro con varias actuaciones, entre los que destacan la "exposición" de la basura que se recoge del suelo en el centro del recibidor de nuestro instituto.






Esta actuación se hace con la intención de concienciar a nuestro alumnado de la importancia de mantener unos hábitos de higiene y limpieza en el centro educativo, al igual que se tienen en el hogar, y visualizar los montones de basura que se generan en un solo recreo puede ser una buena forma de evidenciarlo. Esto se complementará también con algunas actuaciones en las aulas para incidir directamente en el alumnado al que se le explicará la campaña y se intentará implicar con otras actuaciones posteriores.




El alumnado de 1º de ESO ya ha empezado a trabajar en esta línea realizando la decoración de las papeleras del centro, bajo la supervisión de su profesora Cristina López.






Queremos agradecer a todo el profesorado y el personal de administración y servicios del centro su colaboración para llevar a cabo esta campaña y sobre todo a nuestro personal de limpieza que se ha implicado directamente y ha colaborado con la idea desde el principio.

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Las fotos que acompañan este post han sido aportadas por nuestro vicedirector y promotor de esta idea, Miguel Duarte, y por nuestra compañera Cristina López.

martes, 14 de marzo de 2017

Visita a la central hidroeléctrica de Iznájar

Nuestros alumnos de 2º de Bachillerato de Ciencias y de 1º y 2º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas se encuentran hoy de excursión en la central Hidroeléctrica de Iznájar, en la población de Cuevas de San Mateo, en Málaga.

Presa y central de Iznájar. Fuente

La central hidroeléctrica de Iznajar es la central más grande de Andalucía y una de las más grandes de España. Fue construida en el año 1968 y su presa está situada en el embalse de Iznájar, en en el río Genil. 

La actividad ha sido organizada por los profesores Antonio Mulero, tutor de los alumnos de Electricidad, y Fernando Sempere, profesor de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente de los alumnos de 2º de Bachillerato. 

Embalse de Iznájar. Fuente

Esperamos que nuestros alumnos aprovechen al máximo esta actividad, como siempre, que servirá para complementar de un modo más práctico y sobre el terreno, lo que aprenden diariamente en las clases en el instituto.

viernes, 10 de marzo de 2017

Prácticas en Irlanda. Erasmus +. Días 5 y 6

Durante estos días nuestros alumnos siguen completando el curso de inglés. Además ya han comenzado las distintas entrevistas para incorporarse a su puesto de trabajo cuanto antes. Son momentos de nervios para los chicos que se enfrentan por primera vez a una entrevista, con la dificultad agravada del idioma.




Los sectores de actividad están relacionados obviamente con los estudios realizados en nuestro I.E.S. y el tipo de entrevista, por tanto, es también muy heterogéneo. Los responsables de dichas empresas valoran de forma global al alumnado, desde la capacidad profesional, su actitud, la capacidad de trabajo en equipo, la habilidad para comunicarse en el idioma correspondiente,  el trato personal, etc. En dichas entrevistas se informa también de las normas básicas a seguir en el centro de trabajo, el horario concreto, etc.




Como comentamos en entradas anteriores, dichas empresas han sido seleccionadas por la empresa organizadora ECE. A dichas entrevistas acudimos, junto con los alumnos, Sandro Sorato, como mánager de ECE y yo como profesor acompañante.



Una vez seleccionados por las empresas, y dependiendo de la localidad de su sede, nuestros alumnos deben trasladar su domicilio, en su caso, para hacer más cómoda su estancia durante todo el período, y en la medida de lo posible, residir en la misma localidad de las prácticas.



En cuanto a la adaptación a la cultura irlandesa, cada día que pasa nuestros alumnos están más familiarizados con su entorno, el idioma y todo lo relativo al día a día en un entorno hasta entonces desconocido.  Han conocido nuevos grupos de estudiantes que están realizando otros proyectos similares al suyo, de diferentes nacionalidades: española, italiana, alemana, etc. y la integración está siendo especialmente positiva para todos.


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Crónica y fotografías aportadas por nuestro compañero Rafael Salvador, profesor de Informática de nuestro centro y tutor que acompaña a nuestros alumnos durante su primera semana en Irlanda.